我们会拿着该门生的试卷请任课教师和一些出题教师来阐发该门生成就不幻想的缘故原由在哪，是根底不牢，仍是部门常识把握不敷计划师报考前提，抑或是审题思想等等

　　我们会拿着该门生的试卷请任课教师和一些出题教师来阐发该门生成就不幻想的缘故原由在哪，是根底不牢，仍是部门常识把握不敷计划师报考前提，抑或是审题思想等等。

　　注：以上免费形式其实不代表付费方法，只暗示免费的高与低的不同。以第二种项目制免费形式为例，一个为期三年的高考人生计划，客户的付出方法仍旧是按月付出用度，只是这个月费比第一种年费形式的月费要少。

　　他们情愿每月付一大笔钱给我们，是由于他们信赖付出给我们的钱，比拟于走弯路所华侈的本钱，必然是物超所值的。

　　可是，这中心节省了几工夫，而且家长也对门生的学业有个十分明晰的理解，终极的目标也很明白。这此中的代价底子没法用钱来权衡。

　　找出了缘故原由，如许请家教的用度则能够按功效付出，即告竣目的合计几，而不是按课时付出。以至有些缘故原由都不需求别的请家教，门生本人就可以够处理议计划划书中的财政阐发。

　　一台汽车停在路上开不动了。一个毫无经历的人，是否是得把全部车里里外外、大巨细小各个部位局部查抄一遍，有能够还发明不了成绩；一个经历丰硕的人呢，起首就几个最能够呈现的处所查抄一遍计划师报考前提，不可的话再查抄一遍主要能够的处所。

　　3、一次性计划。这是我们人生计划师最不情愿做的一种计划，可是有很大一部门客户信赖本人的施行才能，我们只能无法推出这类免费方法：就是出一个计划计划，厥后的一切施行、保护筹谋书中的财政阐发、监视都跟我们没有任何干系。

　　比方：一个门生数学成就不幻想，家长就请一个家教来教。这里成绩来了，假如是个没经历的家教，那末就重新开端教起；假如是个有经历的家教，第一步就阐发这个门生成就不幻想的缘故原由，然后有针对性的讲授，可是为了多赚课时的用度，中心会搀杂一些黑货。

　　许多亲戚伴侣看到我们人生计划师的客户满是一些大财主，就觉得我们满是月入百万那种，实在不是的。

　　1、年费。这类形式合适持久协作，条约期普通都是以数年计计划师报考前提，条约期内每个月几万——几十万用度不等。此形式相似于公家计划师，在条约期内帮客户计划统统客户需求计划的项目。

　　不要以为贵，我们的信条是“一个愿打一个愿挨”。我们一直信赖：情愿信赖我们的事情代价的客户必然能获得比他们支出的钱更有代价的报答。而这份信赖，恰是我们人生计划师的光彩地点。

　　如许假如还看不出来不同的话计划师报考前提计划师报考前提，那末再加一个限制呢筹谋书中的财政阐发，假设正在赶工夫。没经历的人是否是没有任何法子，而有经历的人假如是小成绩能够本人就可以处理再从头上路了。

　　2、项目制。这类协作方法合用只情愿就某一个/几个项目付费的客户，用度视项目难度而定。比方：某客户追求为他马长进入高中的儿子订定一个为期三年的高考人生计划计划师报考前提。